В погоне за технологическим превосходством мир привык ставить на первое место математику и программирование. Однако за фасадом цифровизации скрывается важная истина: одних лишь алгоритмов недостаточно для настоящего рывка. Как убежден ректор Российской экономической школы (РЭШ) Антон Суворов, фундаментом для реальных прорывов должны стать гуманитарные знания.
В беседе с «Радио РБК» Суворов подчеркнул, что сами по себе технологии — это лишь инструменты. Чтобы они приносили плоды, общество должно быть к ним готово, а люди — обладать навыками эффективного взаимодействия с ними. В качестве предостережения эксперт напомнил о знаменитом парадоксе Робертика Солоу. Нобелевский лауреат 1987 года, внесший колоссальный вклад в теорию экономического роста, еще в конце 1980-х заметил странную вещь: компьютеры повсеместно присутствуют в нашей жизни, но их влияние практически не отражается на статистических показателях экономического роста. Этот феномен, получивший название «парадокс производительности», наглядно продемонстрировал, что в 70-е и 80-е годы в США темпы развития экономики замедлились, несмотря на невероятный технологический прогресс.
Сегодня фокус внимания смещен в сторону STEM-дисциплин — науки, технологий, инженерии и математики. И в этом плане Россия, по мнению Антона Суворова, вполне следует мировым трендам. Однако развитие искусственного интеллекта (ИИ) неизбежно трансформирует и саму систему высшего образования, делая вузы пространством, где «будут цвести все цветы».
Будущее образования может оказаться куда более футуристичным, чем мы привыкли думать. Суворов вспомнил случай, произошедший на конференции в Тюмени: преподаватели местного университета уже вовсю экспериментируют с курсами, где в роли лекторов выступают специально запрограммированные ИИ-персоны. Но это не означает исчезновения классического университета. Напротив, ректор РЭШ уверен, что формат традиционных, монотонных лекций, где преподаватель просто транслирует материал аудитории, уходит в прошлое. Выживет же именно живое, интерактивное общение, сохранив при этом очный, офлайн-формат.
Эту мысль разделяют и в других ведущих технических вузах страны. Так, в мае 2026 года ректор НИЯУ МИФИ Владимир Шевченко также акцентировал внимание на необходимости гуманитарного бэкграунда для инженеров. По его мнению, гуманитарные дисциплины — это своего рода «лекарство» против опасной привычки технарей всё упрощать до линейных схем. Шевченко настаивает: изучение литературы и культуры развивает навыки коммуникации, необходимые для работы в команде. Без расширения кругозора за пределы узкой специализации у студентов возникает «эмпатический дефицит», что в будущем оборачивается неспособностью конструктивно решать конфликты и работать над сложными совместными проектами. Таким образом, создание специалиста с нелинейным мышлением становится задачей, где точные науки и гуманитарный контекст должны работать в неразрывном единстве.
